Zicht op leergebieden / Kennisbasis voor de startende leraar / 3

'Kennis van vakinhoud en vakdidactiek is essentieel. voor een competente leraar primair onderwijs. Leren voor het beroep betekent ook werken aan vakinhoudelijke en didactische competentie. Dat wil zeggen: gestructureerd en aansluitend bij de ontwikkeling en belangstelling van het kind bezig zijn met vakinhouden. Pas als je daarin slaagt gaan kinderen enthousiast aan de slag en spreken we van een krachtige leeromgeving.'
Tijdens de opleiding tot leraar primair onderwijs leer je hoe je lesgeeft, en ben je dus veel met de inhoud van het onderwijs bezig. Kennis van de (vak)didactiek wordt in dit boek gekoppeld aan de verschillende leerinhouden zoals die in de kerndoelen staan beschreven. Het boek biedt je een praktisch kennisbestand, waarmee je als stagiaire snel aan de slag kunt. Ook bij je eerste stage is het een uitdaging om met leerinhouden te komen die kinderen boeien en aansluiten bij wat ze al weten en kunnen!
In dit boek vind je antwoorden op leervragen oven de basiskennis. Maar je gaat ook zelf op zoek naar antwoorden en verdiept zo je kennis. Je kunt dit ondermeer doen aan de hand van de opdrachten die je kunt vinden op de website van HBuitgevers (ww.hbleraren.nl). Deze opdrachten zijn praktijkgericht en kunnen leiden tot onderwijsproducten.
Daarnaast vind je in dit boek een rijke verzameling van andere kennisbronnen op de verschillende leergebieden.
Zich op leergebieden in het kort:
Nederlandse taal (we besteden ook aandacht aan de Friese taal)
Engelse taal
Rekenen en wiskunde
Oriëntatie op jezelf en de wereld: Mens en samenleving. Natuur en techniek, Ruimte (aardrijkskunde) en Tijd (geschiedenis)
Kunstzinnige Oriëntatie
Bewegingsonderwijs
Bij het schrijven van dit boek heeft de auteur dankbaar gebruik gemaakt van commentaar en concrete suggesties van docenten van diverse lerarenopleidingen.
Zicht op leergebieden is geschreven voor pabo-studenten, voor het voltijd studietraject, voor korte en duale trajecten. De stof sluit aan bij de kerndoelen, bij de leerlijnen en tussendoelen van SLO (Stichting Leerplan Ontwikkeling), en bij de competenties en bekwaamheidseisen zoals geformuleerd door SBL (Stichting Beroepskwaliteit Leraren).
Het boek onderscheidt zich van bestaande uitgaven door de actuele en geselecteerde praktijkgerichte inhoud. Maar eveneens door een aansprekende schrijfstijl. Het gekozen perspectief van de aspirant-leraar zorgt voor herkenning en betrokkenheid. De opzet is gericht op zelfstandige verwerking en sluit aan bij verschillende onderwijsconcepten.