Werken aan taalbewustzijn: Prototype voor het stimuleren van fonologisch bewustzijn in betekenisvolle contexten

Werken aan taalbewustzijn

Prototype voor het stimuleren van fonologisch bewustzijn in betekenisvolle contexten

• Helder en praktisch boek voor leerkrachten groep 1-3
• Stimuleert taalbewustzijn en fonologisch bewustzijn
• Veel praktijkvoorbeelden van taalspelactiviteiten
• Handige leidraad voor methodemakers
• Geeft invulling aan tussendoelen beginnende geletterdheid

Taalbewustzijn stimuleren

Kinderen gaan in de eerste jaren op de basisschool met sprongen vooruit in hun taalontwikkeling. Ze ontwikkelen taalbewustzijn; ze gaan nadenken over taal. Het fonologisch bewustzijn is daarvan een belangrijk onderdeel. Jonge kinderen worden zich bewust van klanken. Zonder taalbewustzijn is goed leren lezen en schrijven een probleem. Taalbewustzijn moet dus gestimuleerd worden, waarbij de leerkracht de motor is en aansluit op de eigen ervaringen en leervragen van kinderen. Met dit boek stimuleer je taalbewustzijn in het algemeen en fonologisch bewustzijn in het bijzonder in een betekenisvolle context. Een motiverend en inspirerend boek voor leerkrachten, opleiders, schoolbegeleiders en methodemakers.

Uitdagende taalspelactiviteiten

Het boek biedt stimulerende werkwijzen die taalbewustzijn stimuleren. Allerlei praktijkvoorbeelden laten zien hoe je taalspelactiviteiten met gebruik van een ABC-muur, spelhoeken, taalpoppen, boeken en teksten effectief kunt inzetten. Uitgangspunt bij alle activiteiten is dat kinderen samenwerken en strategisch leren in een betekenisvolle context. Deze uitdagende taalspellen hangen met elkaar samen, zodat je ze op termijn als geïntegreerde activiteiten kunt gebruiken. Wie volgens de aanwijzingen werkt, geeft vanzelf ook invulling aan de tussendoelen 4, 5 en 6 voor beginnende geletterdheid. Werken aan taalbewustzijn is de tweede in een reeks van drie boeken over het stimuleren van geletterdheid. De andere zijn Stimulerende lees - en schrijfactiviteiten in de onderbouw en Strategisch lezen en schrijven met jonge kinderen. In het project Geletterdheid van het Expertisecentrum Nederlands zijn zes prototypen ontwikkeld waarbij interactief taalonderwijs centraal staat. De prototypen zijn: Creëren van interactieve leessituaties, Ontlokken van (nieuw) schrijfgedrag, Functionele contexten en authentieke leertaken, Strategisch lezen, Procesgericht schrijven, Taalspel en taalbewustzijn.