Inhoudelijke screeningsanalyse vanaf groep 3 / Onderwijspraktijk

In het boek 'Inhoudelijke screeningsanalyse vanaf groep 3 / Onderwijspraktijk' van Harry Janssens wordt een gedetailleerde benadering gepresenteerd voor het screenen van leerlingen in het basisonderwijs, met een specifieke focus op de groepen 3 en verder. Het boek biedt leerkrachten en onderwijsprofessionals praktische handvatten en methoden om de voortgang en ontwikkeling van leerlingen effectief te monitoren en te analyseren. Janssens legt uit hoe inhoudelijke screeningsanalyses kunnen bijdragen aan een beter begrip van de leerbehoeften van individuele leerlingen. Hij benadrukt het belang van vroegtijdige signalering van leerproblemen en het gebruik van gestructureerde evaluaties om de sterke en zwakke punten van leerlingen in kaart te brengen. Het boek bevat verschillende voorbeelden en casestudy's die de theorie in de praktijk brengen. Leerkrachten leren hoe ze screeningsinstrumenten kunnen inzetten, hoe ze de resultaten kunnen interpreteren en hoe ze deze informatie kunnen gebruiken om hun onderwijsaanpak te verbeteren. Daarnaast wordt er aandacht besteed aan de samenwerking met ouders en andere betrokkenen, en hoe deze samenwerking kan bijdragen aan een succesvolle leeromgeving voor de leerlingen. Janssens pleit voor een holistische benadering waarbij niet alleen de cognitieve vaardigheden, maar ook sociale en emotionele aspecten van de ontwikkeling van leerlingen worden meegenomen in de analyse. 'Inhoudelijke screeningsanalyse vanaf groep 3 / Onderwijspraktijk' is een waardevolle gids voor leerkrachten die hun vaardigheden in het screenen en analyseren van leerlingprestaties willen verbeteren, en biedt een solide basis voor het creëren van een effectieve en ondersteunende leeromgeving. Deze omschrijving is met behulp van AI gegenereerd.